Bogdanka Conjar

OŠ HJ C.4.2.

Učenik razlikuje elektroničke medije primjerene dobi i interesima učenika.

Razrada ishoda:

– gleda igrani film 

-izražava doživljaj filma

– zamjećuje sličnosti i razlike između književnoga djela i filma nastalih prema književnome djelu.

Prezentacija obuhvaća ponavljanje sadržaja o filmu  motivaciju za gledanje igranog filma Družba Pere Kvržice  analizu filma te usporedbu filma i romana (sličnosti i razlike u priči).

Gotov materijal

Družba Pere Kvržice

Lidija Pecko

dijeljenje primjera dobre prakse, listić za provjeru ili ponavljanje obrađene lektire Ivane Brlić Mažuranić, Regoč u 4. razredu OŠ

Dijeljenje primjera dobre prakse: obrada lektire Regoč

ivana-b-mazuranic

Sunčica Križan-Kadi

Provjera razumijevanja teksta nakon obrade biografije /autobiografije u 7. razredu

Čitanje s razumijevanjem, biografija

rusija-nasih-snova

Elvira Vujčić

Ova interaktivna prezentacija namijenjena je učenicima 5. razreda za obradu nastavne jedinice Kako osmisliti zanimljiv plakat.

Kako osmisliti zanimljiv plakat

plakat

Katarina Moslavac

Obrazovni kviz za učenike 2. razreda nakon obrade lektirnog djela Trnoružica  braća Grimm.

Trnoružica (Kahoot)

Marija Jurić

Glagolski pridjevi i glagolska imenica, prezenzacija za obradu gradiva

Glagolski pridjevi i glagolska imenica

glagoli

Obrazovna igra uparivanja sličica nakon pročitanih bajki.


Bajke - igra uparivanja (LearningApps)

Ivana Milišić

Ulomak poznatoga književnoga klasika obrađuje se (interpretira) u osmome razredu. Prezentacija je pogodna za nastavu na daljinu. Sadržaj je oblikovan prema prema Narančastoj čitanci (izdavač Profil Klett) i dopunjen sadržajima iz opće kulture. Prezentacija je stupnjevita i učenik je lako prati.

Napomena učiteljima koji žele iskoristiti prezentaciju - trebate otvoriti svoj Padlet i poslati ga učenicima, jer u protivnom ću ja dobiti odgovore vaših učenika.

ANTOINE DE SAINT EXUPERY: SUSRET S LISICOM

ulomak-iz-maloga-pri

U prezentaciji je prikazano kako je osmišljen školski projekt nastao s ciljem da se obilježi Svjetski dan smijeha i 130. obljetnica rođenja Charlieja Chaplina. U obilježavanju su sudjelovale učiteljica Hrvatskoga jezika i učiteljica Informatike (primarno)  a uključile su se i učiteljica Engleskoga jezika (dodatna nastava) i učiteljica Likovne kulture. Na uvodnome satu učiteljica hrvatskoga jezika je s učenicima odigrala igru "Pogodi tko sam!" (oni su joj postavljali pitanja  a njezini odgovori su bili samo DA ili NE). Nakon toga su učenicima podijeljeni razni zadatci na raznim predmetima kroz više dana i nastavnih sati. Na satu Hrvatskoga jezika su gledali njegove filmove i tako se prisjetii povijesnoga razvoja filma  ponovili sadržaje iz filmskih izražajnih sredstava  analizirali filmove  proučavali njegovu biografiju  sažeto je prepričavali. Na pisanoj biografiji su vježbali primjenu rečeničnih i pravopisnih znakova. Na satu književnosti bavili su se anegdotama o Chalieju Chaplinu i na taj način ponovili i prisjetili se te kratke knjževne vrste. Ostale aktivnosti su opisane i nabrojane u dokumentu.

Hrvatski jezik